26日，中國權(quán)威機(jī)構(gòu)宣布推出“漢語能力測試”，旨在遏止國人提筆忘字、滿口洋文、淡漠漢語的現(xiàn)象，復(fù)興傳承數(shù)千年的母語文化。

　　中國教育部考試中心主任戴家干說，近年來，社會上普遍存在“外語熱，母語冷”現(xiàn)象，還有漢語歐化、網(wǎng)絡(luò)語言不規(guī)范等語言現(xiàn)象。對此，2008年，教育部考試中心受教育部、國家語委委托，歷時3年完成“漢語能力測試”的研制，希望能夠“以考促學(xué)，以評促學(xué)，推進(jìn)漢語學(xué)習(xí)和應(yīng)用”。

　　據(jù)介紹，測試除作文外，基本全部在計算機(jī)上以音視頻的情景方式呈現(xiàn)。測試將成績從低到高設(shè)為六個等級，分別為入門級、基礎(chǔ)級、普及級、通用級、提高級、專業(yè)級。除成績報告單外，參試者還將獲得綜合評價報告，從而了解自己的漢語水平在特定人群、地域中的位置以及如何提高漢語應(yīng)用能力。

　　戴家干指出，語言文字應(yīng)用能力是一個人的素養(yǎng)最直觀的表現(xiàn)，它對人的全面發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用。測試不僅可以反映個人漢語應(yīng)用能力，也可為各類機(jī)構(gòu)的人員錄用、培訓(xùn)、晉升以及各級各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供參考，有助于提升全民對漢語學(xué)習(xí)的重視。

　　國家語委副主任、教育部語言文字應(yīng)用管理司司長王登峰指出，“漢語能力測試”是第一個全面考查聽、說、讀、寫能力的漢語母語語言評價系統(tǒng)。此前中國漢語水平測試主要有三項(xiàng)，前兩項(xiàng)是針對母語為漢語人群的普通話等級測試和漢字應(yīng)用水平測試，第三項(xiàng)是針對母語為非漢語人群的漢語口語測試。

　　有專家認(rèn)為，漢語是世界上最古老的活語言，漢字又是世界上僅存的象形文字，推出“漢語能力測試”不啻為中國人復(fù)興母語文化的新嘗試。

　　戴家干強(qiáng)調(diào)，世界各國的研究都表明，母語能力的培養(yǎng)在增強(qiáng)國家和民族認(rèn)同感方面發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。歐美發(fā)達(dá)國家都對母語能力提出了具體的要求，并設(shè)置相應(yīng)考試。中國自上世紀(jì)初以來就有母語教育的課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱，本世紀(jì)初又明確規(guī)定語文課程教育目標(biāo)應(yīng)包含“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”。

　　據(jù)悉，“漢語能力測試”計劃于今年10月在上海、江蘇、云南、內(nèi)蒙古等地率先試點(diǎn)。此前已在北京、湖南等地開展多次試測。