一、前路坎坷，小心馳騁。
X:Z*7P/ ykbTWp$Y4Z 光學(xué)設(shè)計，這條路，十分不好走，坎坷崎嶇。一路走來，一路磕磕碰碰，一路迷茫，一路放棄。有時候懷疑自己本身就不是這塊料，吃不了這碗飯。有時候甚至覺得自己快抑郁了，或者這就是光學(xué)滋味，痛并快樂著。別人常常問我是什么讓你堅持到現(xiàn)在呢？是錢嗎？是事業(yè)嗎？你不圖錢不圖事業(yè)，為什么還要堅持呢？！。我的回答是：是雙腳。我的雙腳支持著我，支持我熬過了痛苦的迷茫期。
.kkrU -v7O*xm" ' Zmslijf 圖1 初心碎了一地
dF/HKBJ 人生最大的運氣莫過于：
8o4?mhqV (1) 成長遇到好父母
c- {;P>L (2) 讀書遇到好老師，給你點播與教誨；
RTR@p =ck (3) 工作遇到好領(lǐng)導(dǎo)（師傅）
X0QLT:J b (4) 婚姻遇到好伴侶；
my^2}>wi (5) 知己一二，朋友兩三。
4?)-;Hx_X SYsbe 5j 我很幸運，遇到了好多貴人，有時候他們的嚴(yán)苛，他們的一句話，他們的一個眼神，都可以影響你的一生或者是認(rèn)知。之前有幸遇到一位臺灣領(lǐng)導(dǎo)，淵博的學(xué)識和風(fēng)趣的談吐，以及平易近人的風(fēng)格，讓我喜歡上了臺灣文化，受此影響我也喜歡上了繁體。做一個懂得感恩的人，知足常樂。
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9/FI7 '-[ ~I>o% 二、求學(xué)之路
=-U8^e_Y 大學(xué)期間，上課學(xué)習(xí)光學(xué)基礎(chǔ)知識，課后不是蝸居宿舍就是泡圖書館，和平常學(xué)生沒啥兩樣。圖2.1是大學(xué)期間做的
光學(xué)設(shè)計練習(xí)一，圖2.2 是MTF曲線圖。
圖2.1 練習(xí)一 大學(xué)
圖2.2 MTF曲線圖
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讀研期間不是看教材就是做設(shè)計，每天泡在電腦桌前調(diào)參數(shù)，光學(xué)設(shè)計的很多錯誤，我都嘗試了，經(jīng)歷過。有時候為了調(diào)一個操作數(shù)，甚至花了一晚上的時間。說起來也是奇怪，那時候做起設(shè)計不知疲倦，感覺就是在光學(xué)的海洋里探索翱翔，每次有重大發(fā)現(xiàn)都會驚奇不已，再者就是偶爾會得到老師的表揚，很是欣慰。圖3.1是期間設(shè)計的日夜共焦鏡頭練習(xí)二。
圖3.1 練習(xí)二 日夜監(jiān)控鏡頭
圖3.2 日間MTF
圖3.3 夜間MTF
*(sUz?t 三、工作之路
f~NGIlgR nm5 97WeZp 畢業(yè)以后，學(xué)習(xí)日本工匠精神，日本光學(xué)設(shè)計思維，秉承數(shù)據(jù)分析、檢測制造的光學(xué)設(shè)計理念，再一次研習(xí)光學(xué)
像差理論，一邊鉆研理論，一邊做光學(xué)設(shè)計，一邊研究不良品。在設(shè)計過程中又反復(fù)理解理論，使我受益匪淺，茅塞頓開，在做光學(xué)設(shè)計的同時，研究光學(xué)學(xué)術(shù)，不斷地思考和總結(jié)，慢慢形成自己的設(shè)計風(fēng)格與習(xí)慣。圖4 是近期探索的一款錐光鏡頭。需要說明是，因為是練習(xí)，沒有花太多精力，設(shè)計還沒有做到極致，無法達到商用級別，部分
透鏡加工性存在問題，有待進一步的商榷。為了滿足MTF達到200線對，所以片數(shù)較多，實際裝配難度系數(shù)極大，通過進一步
優(yōu)化，可以減少片數(shù)。
6$|!_94>*) 圖4.1 練習(xí)三 錐光鏡頭系統(tǒng)圖
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圖4.2 前組-大視場目鏡
